====== Sistemas y complejidad, desarrollo, sustentabilidad y regeneración ======

===== Sesión 1 =====

  * [[Modelo Cynefin]] y toma de decisiones
  * [[Sistemas complejos]]
    * Características
    * No se ensamblan, se desarrollan (retomamos en la sesión 2) con diferenciación hacia adentro.
  * [[Cambio global]], un mundo VICA y lo glocal.
  * Los [[Objetivos del Desarrollo Sostenible]] como marco.
  * **Lecturas:** 
    * [[Dancing with systems]]
    * [[12 puntos de apalancamiento de un sistema]]
    * [[Discurso de Sandra Myrna Díaz]]
    * [[Cómo los lobos cambian los ríos]]
    * [[para_que_es_la_educacion|¿Para qué es la educación?]] de David Orr
  * **TP:** Vean [[Cómo los lobos cambian los ríos]]. Debe estar entregado antes de la clase de la semana que viene. Estimen unas 2 horas totales aprox. pero tómense todo el tiempo que necesiten/deseen porque aprenden a entender sistemas complejos es clave para su desempeño (no sólo) profesional futuro. La consigna es: 
    - **Cada persona individualmente mire el video y hace una síntesis** de lo que entiende que sucede, como le salga. Puede ser visual, textual, en audio, como les venga bien. El único requerimiento es que finalmente esté digitalizada. Con unos 20 a 30 min/persona debiera estar bien y por supuesto pueden usar todo el tiempo que quieran si lo disfrutan y/o necesitan.
    - **Armen grupos de 5 personas y cada persona pone su síntesis** dejando un lugar en el centro (tienen su lugar preparado en el mural del módulo).
    - En grupo, **cada persona muestra su síntesis en 2 min máximo**. Al terminar y **con esta mirada enriquecida crean una síntesis grupal** en el espacio central.
    - Vuelvan a la síntesis grupal con estas preguntas guía para reflexionar...;
      * ¿Cuáles son los Actores (biótico y abióticos) de esta historia?
      * ¿Qué relaciones tienen entre ellos? ¿Cómo  son estas relaciones y cuáles de ellas ocurren en simultáneo entre los mismos Actores? Por ejemplo pueden comerse entre ellos o comer lo mismo, co-habitar, competir, cooperar, pueden ser parásitos, simbiontes, etc. ¿Mostramos el tipo de relación en la síntesis?
      * ¿Hay límites difusos? ¿Dónde? ¿Qué parte es difusa y dónde ya vemos claramente un lado y otro?
      * ¿En qué nivel/es del modelo de cambio global se desarrolla esta historia y por qué lo ven así?
      * ¿Qué analogías y diferencias ven con un ecosistema urbano humano? ¿Y qué analogías y diferencias ven entre la especie humana y los lobos, pero a nivel regional y global?
      * ¿Se observan propiedades emergentes de algún sistema, es decir, que surgen de las relaciones entre Actores y no están en alguno de elles? ¿Cómo impactan esas propiedades emergentes en los propios Actores? (algunas de estas son explícitas en el video).
    - Una vez que terminan este trabajo grupal van otras preguntas para mirar el trabajo de los demás equipos y enriquecernos mutuamente
      * Los otros equipos ¿incluyen los mismos Actores que vimos nosotros? Donde vemos diferencias, ¿qué cambió, sólo ver, o entender diferente?
      * ¿Qué puede entender quién lo lee pero no lo hizo? ¿Dónde es claro y dónde no el relato que cuenta? ¿Por qué? ¿Cómo podemos comunicar esta complejidad de manera eficaz y eficiente?
      * ¿Cómo y dónde expresa -directa o indirectamente la diversidad de factores bióticos y abióticos involucrados, la complejidad, las múltiples relaciones e interacciones?
      * ¿Cómo y dónde expresa la mirada en clave del modelo conceptual de Cambio Global y sus 3 dimensiones (natural, social y planetaria)?
      * ¿Hay algún concepto incorrecto, según su punto de vista, en alguna de las otras síntesis? ¿Por qué sería incorrecto? Discútalo con les Autores para entender su mirada y lo que quisieron poner si difiere de lo que Ustedes entendieron...

===== Sesión 2 =====

  * Revisión conjunta de los TPs grupales.
  * Procesos generativos, general:
    * un embrión
    * una casa y un puente: relación entre procesos predictivos y adaptativos en diseño (breve intro a agilidad).
  * Procesos generativos, en diseño y UX
    * Escucha generativa
    * IDD/pensamiento de diseño (design thinking)
    * Design sprint
    * IDEO [[Human design centered toolkit]]
  * Modelo (re)generación del conocimiento de Nonaka y Takeuchi
  * Lecturas (en grupo puede ser más disfrutable y rico, si les va):
    * Opcional aunque muy recomendada: [[The timeless way of building]] y [[A pattern language]]
    * [[The New Methodology]], de Paul Graham.
    * [[Accomplishing software stability]], de Mohammed Fayad.
    * Sketching User Experiences, Getting the right design and the design right; Bill Buxton
    * [[Modelo de doble bucle]] 
    * [[Lo pequeño es hermoso, la economía como si la gente importara]] de Ernst F. Schumacher.
    * [[Los límites al crecimiento]]; pedido por el Club de Roma, Donella H. Meadows, D. LMeadows,J. Randers, W. H, Berens III.
    * Menos es más;, de Jason Hickel.
    * Libres, dignos y vivos, la el poder subversivo de los comunes; de Silke Helfrich y David David Bollier (en español en https://freefairandalive.org/es/.
    * Being the change; de Peter Kalmus
    * La [[falsa tragedia de los comunes]].