Traza: • modulo_de_sistemas_y_complejidad_procesos_de_desarrollo_sustentabilidad_y_regeneracion

Sistemas y complejidad, desarrollo, sustentabilidad y regeneración

Sesión 1

  • Modelo Cynefin y toma de decisiones
  • Sistemas complejos
    • Características
    • No se ensamblan, se desarrollan (retomamos en la sesión 2) con diferenciación hacia adentro.
  • Cambio global, un mundo VICA y lo glocal.
  • Los Objetivos del Desarrollo Sostenible como marco.
  • Lecturas:
  • TP: Vean Cómo los lobos cambian los ríos. Debe estar entregado antes de la clase de la semana que viene. Estimen unas 2 horas totales aprox. pero tómense todo el tiempo que necesiten/deseen porque aprenden a entender sistemas complejos es clave para su desempeño (no sólo) profesional futuro. La consigna es:
    1. Cada persona individualmente mire el video y hace una síntesis de lo que entiende que sucede, como le salga. Puede ser visual, textual, en audio, como les venga bien. El único requerimiento es que finalmente esté digitalizada. Con unos 20 a 30 min/persona debiera estar bien y por supuesto pueden usar todo el tiempo que quieran si lo disfrutan y/o necesitan.
    2. Armen grupos de 5 personas y cada persona pone su síntesis dejando un lugar en el centro (tienen su lugar preparado en el mural del módulo).
    3. En grupo, cada persona muestra su síntesis en 2 min máximo. Al terminar y con esta mirada enriquecida crean una síntesis grupal en el espacio central.
    4. Vuelvan a la síntesis grupal con estas preguntas guía para reflexionar…;
      • ¿Cuáles son los Actores (biótico y abióticos) de esta historia?
      • ¿Qué relaciones tienen entre ellos? ¿Cómo son estas relaciones y cuáles de ellas ocurren en simultáneo entre los mismos Actores? Por ejemplo pueden comerse entre ellos o comer lo mismo, co-habitar, competir, cooperar, pueden ser parásitos, simbiontes, etc. ¿Mostramos el tipo de relación en la síntesis?
      • ¿Hay límites difusos? ¿Dónde? ¿Qué parte es difusa y dónde ya vemos claramente un lado y otro?
      • ¿En qué nivel/es del modelo de cambio global se desarrolla esta historia y por qué lo ven así?
      • ¿Qué analogías y diferencias ven con un ecosistema urbano humano? ¿Y qué analogías y diferencias ven entre la especie humana y los lobos, pero a nivel regional y global?
      • ¿Se observan propiedades emergentes de algún sistema, es decir, que surgen de las relaciones entre Actores y no están en alguno de elles? ¿Cómo impactan esas propiedades emergentes en los propios Actores? (algunas de estas son explícitas en el video).
    5. Una vez que terminan este trabajo grupal van otras preguntas para mirar el trabajo de los demás equipos y enriquecernos mutuamente
      • Los otros equipos ¿incluyen los mismos Actores que vimos nosotros? Donde vemos diferencias, ¿qué cambió, sólo ver, o entender diferente?
      • ¿Qué puede entender quién lo lee pero no lo hizo? ¿Dónde es claro y dónde no el relato que cuenta? ¿Por qué? ¿Cómo podemos comunicar esta complejidad de manera eficaz y eficiente?
      • ¿Cómo y dónde expresa -directa o indirectamente la diversidad de factores bióticos y abióticos involucrados, la complejidad, las múltiples relaciones e interacciones?
      • ¿Cómo y dónde expresa la mirada en clave del modelo conceptual de Cambio Global y sus 3 dimensiones (natural, social y planetaria)?
      • ¿Hay algún concepto incorrecto, según su punto de vista, en alguna de las otras síntesis? ¿Por qué sería incorrecto? Discútalo con les Autores para entender su mirada y lo que quisieron poner si difiere de lo que Ustedes entendieron…

Sesión 2